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              【講座綜述】楊善武教授系列講座之一:中國音樂理論體系的話語構建問題

              作者:(文字:蔣艷玲 攝影:譚瑩) 時間:2019-03-30 點擊數:

                  2019年3月27日(周三)上午10點,著名音樂理論家、河南大學音樂學研究所楊善武教授于華中師范大學音樂學院629教室舉行了有關于“中國音樂理論體系的話語構建問題”的講座。此次講座是我院“陸華柏音樂名家大講堂”第五期系列講座之一。

                  參加講座有我院中國音樂史學專業徐海準副教授,音樂教育學專業譚述曄副教授、鋼琴系詹藝虹教授、張凱教授,民族音樂學專業汪瑤副教授,音樂美學專業鄒潔老師,以及我院各專業本科生、研究生。講座由康瑞軍副院長主持。


              楊善武教授


              講座現場


              首先,楊老師談到近年來參加的關于音樂理論話語體系研討會的幾個會議:(1)2017年11月的金華會議,主題是中國音樂理論體系的話語構建;(2)2018年11月的新鄉會議,主題是唱奏中的潤腔及傳統音樂記譜;(3)2018年12月的福州會議,主題為音樂理論體系話語構建需要明確認識并切實解決的問題。

              楊老師認為,中國音樂理論體系的話語構建,談的是話語問題,但又是圍繞中國音樂理論體系建設講的。所以這個論題也可以理解為:運用何種話語來構建中國音樂理論體系。 我們要建立的中國音樂理論體系,實際上是對中國音樂客觀存在之體系的理論反映和話語表達。中國音樂理論體系的建立既有賴于對中國音樂歷史與現實傳存的研究認識,也有賴于明確的話語表達。像《中國音樂詞典》中各詞語條目所顯示的那些術語概念,涉及的都是對中國音樂一個個具體特征與規律的認識,直接指向了對于整個中國音樂本質特征的把握。這些術語概念恰恰是中國音樂理論體系話語構建中最基礎、最重要的,也是最薄弱的環節,必須一一把它搞清楚。

              楊老師通過以下四大內容要點來講述關于中國音樂理論體系話語構建的問題:

              一、話語構建的來源:從近代中國音樂研究的歷史經驗來看,中國音樂理論體系的話語構建有三個方面的來源。一是來自音樂歷史文獻的表達與民間音樂的用語;一是來自對中國音樂歷史與現存實踐的研究;另一個來自外來的主要是西方音樂理論的話語。

              二、應該遵循的兩個原則:準確反映中國音樂的本質特征與旋律;有效表達并構成統一完整的理論體系。

              三、楊老師本人的研究實踐與感受:在具體研究中,楊老師也努力依照三個來源、遵循兩個原則,把基本理論體系作為中國音樂理論體系的一個有機組成部分,并將中國音樂客觀體系中最基本的部分以適合的話語明確地表達出來。

              在目前為了保證這種理論體系構建的成功應該注意避免兩種傾向:一個是按照文化背景決定論將中國音樂虛化、淡化乃至實質取消的傾向;一個是將中西音樂對立起來,將對中國音樂的認知推向絕對與極端的傾向。當我們切實的避免了這兩種傾向,通過系統深入研究才能真正建立起一套扎實可靠的理論體系,到那個時候才可以說,我們具有了中國音樂自己的話語,才能獲得了對于中國音樂的話語權。

              四、需要解決三個問題:首先需要明確話語構建的實質是理論體系建設;接著解決話語表達問題需要弄清表達什么的問題;表達什么的問題解決后,還有表達得怎么樣的問題。

              最后,楊老師提出,我們要構建的話語不只是用來說,也不只是講給別人聽的,而是要在中國音樂傳承發展中發揮實際效用的。這樣的話語及其表達是對中國音樂歷史與現實中客觀存在的本質規律的正確反映與科學總結,建立起這樣的理論體系正是千百年來中國音樂發展賦予我們當代音樂學者的歷史重任。

                                                                                                                                   

              版權所有:華中師范大學音樂學院 技術支持

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